Азбука общения – это, на наш взгляд, один из наиболее важных и уникальных уроков в нашей школе. По сути он посвящен формированию социального и эмоционального интеллекта у детей. Как известно, жить в гармонии с другими людьми – большое искусство, но не менее важно жить в гармонии с самим собой. Это невозможно, если не научиться понимать себя. Что я чувствую, когда грущу или скучаю по маме; что значит гордиться собой; каким я становлюсь, когда завидую или сержусь и т.п. Научившись понимать себя, ребенок начинает осознавать мотивы и поступки других людей. Он понимает других детей и может сам стать более понятным для остальных при совместной деятельности, а значит становится и более эффективным.

Не секрет, что аттестат с отличными оценками не гарантирует успеха в жизни. Каждый из нас сможет вспомнить десятки примеров, когда люди не получившие хорошего образования, тем не менее удачно находили свое место в обществе, и наоборот. Социальный успех приходил к тем, кто хорошо разбирался в правилах, по которым данная группа существовала, и мог быстро адаптироваться, подчинив этим правилам свои эмоциональные порывы.

В каждом обществе есть свои писанные и неписанные законы, регламенты, по которым поведение человека считается приемлемым или нет; большому диапазону человеческих эмоций либо предписываются социально одобряемые формы проявления, либо сильные эмоции осуждаются и возбраняются вовсе (например, агрессивное поведение).

Пониманию того, что такое «хорошо» и что такое «плохо» в современной Германии, и как я могу проявить себя, защищая свои интересы и при этом не ущемляя других, посвящены занятия по «Азбуке общения». Основными задачами данного курса являются:

  • Обучение детей пониманию себя и умению «быть в мире с собой».
  • Воспитание интереса к окружающим людям, развитие чувства понимания и сопереживания другим людям.
  • Развитие у детей навыков общения в различных жизненных ситуациях (со сверстниками, педагогами, родителями и другими окружающими людьми) с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
  • Формирование у детей умений и навыков практического владения выразительными движениями (мимикой, жестами, пантомимикой) — средствами человеческого общения.
  • Развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.
  • Повышение уровня самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения. Формирование терпимости к мнению собеседника.
  • Выработка у детей положительных черт характера, способствующих лучшему взаимопониманию в процессе общения.
  • Сознательное овладение детьми речевым этикетом.